“體(tǐ)教結合”是新的曆史條件下(xià)加強學校體(tǐ)育工(gōng)作、推動素質教育、促進青少年文化課學習、訓練爲國家培養和造就高素質勞動者和優秀體(tǐ)育後備人才的一(yī)項新的重要舉措。爲進一(yī)步提升淮南(nán)體(tǐ)育學校課堂教學效果，提高教師教學水平，體(tǐ)現體(tǐ)教融合的精神，2020 年 12 月 30日，市中(zhōng)小(xiǎo)學教學研究室組成專家組來到淮南(nán)市八中(zhōng)進行現場專項教學視導。

 本次教學視導共涉及9個學科11節課。以“體(tǐ)教融合”爲基礎，根據學校教學活動安排，分(fēn)五個環節進行視導。各科教研員(yuán)走進教室，深入課堂認真聽(tīng)課，并對11節課進行了分(fēn)學科評議、開(kāi)展了客觀、到位的點評。對教師紮實的基本功，課堂活躍氣氛，知(zhī)識銜接緊湊，師生(shēng)關系融洽等給予充分(fēn)肯定。同時對借用多媒體(tǐ)進行直觀形象的課堂教學、開(kāi)發學生(shēng)興趣的先進教學手段、加強集體(tǐ)備課、融合團隊開(kāi)發學校課程等指出不足，對學校教學硬件落後、課堂教學“體(tǐ)教融合”不緊密，激發學生(shēng)學習的動力、組織課堂互動教學、發揮學生(shēng)主體(tǐ)作用、打造高質量的課堂等提出希望和建議。

教學視導對淮南(nán)市體(tǐ)校的教育教學工(gōng)作具有很大(dà)的促進和引領作用，淮南(nán)市體(tǐ)校在今後的工(gōng)作中(zhōng)，将走出校門學習兄弟(dì)學校先進的教學方法，加強教學科研交流。通過本次專項教學視導淮南(nán)市體(tǐ)校的文化課教學将會再上新台階，體(tǐ)教融合将會迎來新的春天。

學校體(tǐ)育是競技體(tǐ)育和群衆體(tǐ)育的基礎，是教育和體(tǐ)育工(gōng)作的重要環節，教體(tǐ)融合是在長期實踐中(zhōng)探索出的一(yī)種科學的育人模式和體(tǐ)育人才選拔模式。我(wǒ)市按照“精準布點，精準選才、精準落地”的工(gōng)作目标，以市體(tǐ)校爲項目布局核心，充分(fēn)發揮教育體(tǐ)育主管部門的資(zī)源優勢，将足球、排球、擊劍、體(tǐ)操、羽毛球、武術散打、武術套路等重點項目進行科學布點，市教體(tǐ)局就系統内體(tǐ)育教師隊伍整合利用、優秀苗子入學、升學等方面給予保障，備戰省運會的人才梯隊基本形成。

市教育體(tǐ)育局鼓勵各縣市區根據實際情況，突出特色辦學、因材施教的辦學思路。重點将省運會部分(fēn)比賽項目和群衆基礎好、少年兒童趣味較高的項目作爲核心内容。将田徑、遊泳、足球、排球等列爲開(kāi)展的具體(tǐ)項目，确保青少年具備1至2項高水平體(tǐ)育運動技能，真正對全市學校體(tǐ)育發展起到引領作用，在培養德智體(tǐ)美勞全面發展中(zhōng)起到體(tǐ)育帶動作用。